TEMA 5: LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. REPUESTA A DEMANDAS EDUCATIVAS ACTUALES

· CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Separación profesor- alumno: Aspecto necesario pero no suficiente. Separación espacial y temporal; sin embargo, a veces se da sincronía en el tiempo (teléfono, videoconferencia, chat...). Aprendizaje independiente del alumno, con ,metodología y materiales específicos para ello. La fuente de conocimiento (docente) ha de situarse en diferentes lugares físicos.

Utilización de medios técnicos: Materiales impreso, de laboratorio, audio, vídeo o informático y la emisión de mensajes educativos (radio, correo, teléfono, televisión, telefax, videoconferencia, internet...). Pueden llegar a masas de individuos.

Organización de apoyo-tutoría: El trabajo en equipo de numerosas personas con diferentes funciones hace posible un institución cuya finalidad primordial es la de apoyar al estudiante, motivarle, guiar, facilitar y evaluar su aprendizaje.

Aprendizaje independiente y flexible: Control de la voluntad de aprender, aprendizaje individual y autónomo. Individualización de la educación y formación. Sin embargo, gracias a la tecnologías interactivas, es posible el aprendizaje cooperativo y trabajar en equipo. La flexibilidad proporciona independencia del espacio, tiempo y ritmo, que son marcados por el propio alumno.

Comunicación bidireccional: Se mantiene comunicación docente/discente, y actualmente se amplia a comunicación multidireccional en muchos casos, es decir, también entre compañeros, dependiendo de las vías de comunicación.

Enfoque tecnológico: Requiere una planificación sistematica y rigurosa en los niveles institucionales y pedagogicos, para que el sistema se realimente. La tecnología actual permite un alto grado de calidad e imediatez.

Comunicación masiva: Un mismo mensaje puede ser recibido masivamente, sin la limitación espacio-tiempo de la presencialidad. Sin embargo, esto no es una característica, sino una ventaja; ya que, esta enseñanza puede estar dirigida a minorías e incluso a un solo alumno.

Procedimientos industriales: Requiere de producción y distribución de materiales y de administración y coordinación de actividades de alumnos dispersos geograficamente con sus respectivos tutores. Sin embargo, cuando va dirigida a reducidas capas de estudiantes, no se necesita tanta “industrialización”, aunque siempre se necesita de un mayor nivel de plantificación que la educación presencial.