TEMA 2: GÉNESIS Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

· LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN LA UNIÓN EUROPEA

Conferencias de la UNESCO que han abordado el tema de la Educación de Personas Adultas:

ü ELSENEUR (Dinamarca) en 1949: Se considera que la alfabetización forma un ámbito particular de la educación no identificable con la Educación de Adultos a la que se le asigna tarea de educación complementaria o continua.

ü MONTREAL (Canadá) 1960: Se toma como tema “La educación de los adultos en un mundo de transformación”. Lo mas destable es que se considera la Educación de los Adultos no como un apéndice sino como una parte integrante de los sistemas nacionales de educación.

ü TOKYO, 1972: Se insiste que la Educación de Adultos es un derecho y se plantea con la máxima fuerza que el derecho de los individuos a aprender y continuar aprendiendo es un derecho a considerar en las mismas condiciones y sentido que el derecho a la seguridad, a la salud, y a todas las formas de libertad.

ü PARIS, 1985: Se diferencia el derecho a la educación del derecho a aprender poniendo el énfasis sobre el derecho a aprender de los adultos como condición para la expansión de la personalidad y para el desarrollo y el progreso de la sociedad, progreso económico, social y cultural. En Nairobi (1976) la educación de Adultos se amplia en su concepto y se plantea en el marco del principio de educación: “ la educación de adultos no puede ser considerada en sí misma, se trata de un elemento integrado dentro del proyecto global de educación permanente”.

ü HAMBURGO, 1977: Se insiste en reconocer no solo el derecho a aprender sino también el derecho a la educación a lo largo de toda la vida. Se hace hincapié en la necesidad de participación activa y consciente de mujeres y hombres en todas las esferas de la vida.